ಈ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗವು ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಇಮೇಲ್ ಮೂಲಕ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾರತದಂತಹ ದೇಶಗಳಿಗೆ, ಗ್ರಾಮೀಣ ಭಾರತದಾದ್ಯಂತ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಉತ್ತಮ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಣಗಳನ್ನು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಐಐಟಿಗಳಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು "ಒಂದು ರೀತಿಯ" ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತಮ ಸಂವಾದವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ತ್ವರಿತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಮುಂದುವರಿದ ದೇಶಗಳಂತೆ ಭಾರತವು ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಬಹುದು. ಐಐಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್ಐಟಿಗಳಂತಹ ಮುಂಗಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜಾಗತೀಕರಣಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮ / ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯಮಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರುದ್ಯೋಗವನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಮುದಾಯವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಬೇಕು. ಅಧ್ಯಾಪಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಪಂಚಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಗೆ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಧ್ಯಾಪಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು “ಸಮರ್ಥ” ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ತಲುಪಿಸಬಹುದು. ದೋಷವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ / ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಾಸ್ತವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನೆ ಅವನ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಎಂದಿನಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಸಂಶೋಧನಾ ಸಹಯೋಗವು ಆನ್ಲೈನ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು.
ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ (ಪಠ್ಯಕ್ರಮ) ಆಗಿರಬೇಕು, ನವೀನವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಭಾರತದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಇದು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಹೆಚ್ಚು ನವೀನ, ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ, ಹೆಚ್ಚು ಸಹಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅಪಾಯ-ವಿರೋಧಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ನವೀನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು / ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆನ್ಲೈನ್ ಆಗಿರಬಹುದು- ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಧಾರಿತ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ (ಮುಕ್ತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು); ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆ; ಇತರ ಶಾಲೆಗಳ ಸಹಯೋಗ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಸವಾಲುಗಳಿವೆ: ಉದಾ. ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಗತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವುದು ಆದರೆ ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.ಡಾ. ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಜವಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಏಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅನುಭವವಿಲ್ಲದೆ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು / ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಇರಬಹುದು. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ: ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ / ಸಂಶೋಧನಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಬಲವಾದ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಒಂದು ಅವಕಾಶ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು / ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿವರ್ತಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಹಯೋಗಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ-ಎಲ್ಲರೂ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಿಸುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು.
Comments
Post a Comment